寿光妇幼：【育儿心理课堂】让孩子成为兴趣的主人
跟年轻的父母聊天，经常谈到关于孩子在兴趣班学习的话题。有的父母会讲到孩子好像对什么都不感兴趣，学舞蹈、学画画、学钢琴，好像都学过一段时间，又都不下来，半途而废。还有的父母说，为了让孩子学习，各种方法都用上了，不断鼓励、物质励；兴趣班考级的时候，为了让孩子参加，会做出一些轻易不许的承诺等等，目的就是为了让孩子下去，获得这方面的成就感。
不能发展兴趣的原因何在呢？细细想来，父母以上做法愿望是好的，只是有时候结果不让人满意，父母们为此很伤脑筋。具体分析一下，不满意的结果有两种情况存在：其一，在选择报班上，有的父母盲目跟风，觉得孩子总要学点什么，发展一点课本知识之外的兴趣和特长，所以就动员孩子学画画、舞蹈、书法、弹琴等。其实呢，孩子从一开始就不喜欢，当TA把这个作为一项必须完成的任务去参加的时候，学习和发展的内在动力也就不足了。其二，报班之后，父母督促孩子每天，定期参加考级，给了孩子很多兴趣学习的附加条件，慢慢地就变成了孩子对着兴趣班磨磨蹭蹭，讨价还价，父母孩子多一点。父母成了这件事的主人，兴趣班学习是满足了父母的需求。这也成为了孩子不能一个兴趣学习和发展的重要原因。
孩子任何不良行为的背后都是对责任感和归属感的在意。当我们为人父母看到这一点，就可以在兴趣班选择和学习的过程中，减少一些不必要的言谈和举止，或者换一种跟孩子互动和交流的方式，让孩子对这件事有责任感。
如何做呢？首先，让孩子参与兴趣班的选择。父母可以带着孩子列出TA 感兴趣的事情，然后斟酌一下，做好排序。并且把每一项兴趣的培训班大概需要的时间和费用都写清楚，让孩子自己做出喜欢的选择。第二，让孩子去想一下，学习中，如果面临问题或者困难的时候，自己可能用什么办决？比如舞蹈压腿会很疼；弹琴需要有足够的业余时间等等，类似这样的问题，呈现到孩子面前，让孩子预先找出面对困难的选择和方法。让孩子主动参与这个过程，就是让孩子有自主权，也孩子的责任感，接下来的兴趣学习大概会、并顺利的多。
所以，总结一下，问题的焦点——兴趣班是不是孩子真正的兴趣？如果是，孩子就一直在做自己喜欢的事，不需要父母在一边督促、提醒或者是做让孩子厌烦的事情。如果不是孩子的兴趣，也没关系，依然让TA做自己兴趣的主人，在允许TA重新选择的情况下，陪伴孩子找到一个符合心意的兴趣班。在选择兴趣班的过程中学会取舍，让孩子成为自己兴趣的主人，为自己负起责任。当TA找到自己真正的兴趣，做这件事就顺理成章了，这时也不需要父母费心费力盯着了。
并且，选择的过程，虽然花费可能比较长的时间，但孩子学会如何取舍，是培养了一种面向未来、独自承担的能力，何乐而不为呢？