3岁前的心理发展竟然决定了孩子的一生
孩子从子宫的舒适到陌生的世界，经历了前所未有的挑战。在生命最初阶段，如果孩子没有得到无条件的接纳与关注，那么TA对这个世界的信任就会形成不稳定的状态。而安全感恰是每个人生命的底色，只有在拥有基本的安全感后，人才可能放松下来，自信而有力地去追命的更大发展。安全感不足的孩子长大后，常表现出不自信、胆小、占有欲强、爱黏人、抗挫折力弱等。
孩子的意识开始萌芽，并学会一些安抚的方法，如吃手，或把柔软的毛毯当做安慰物，安慰物是帮助孩子的过渡物，孩子此时已经不像上一个阶段那样需要妈妈百分百的关注和回应了。
孩子会走，就大大地拓展了自己的生活空间，双手得到解放，可以从事更多的活动。TA开始交替尝试亲密与分离，如一会儿跑过来让你抱，一会儿又跑开自己玩。父母要做的是跟着孩子的需要走，而不是随着自己的情绪，高兴时想抱孩子不由分说就抱，不高兴时孩子要抱也不给抱。
孩子开始有自己的“脾气”，有时候显得有点“倔”，其实这是孩子迫切地想要自己尝试做事，当TA做不到时，非常希望得到父母的帮助，但是又不允许过多地被，因为那样TA会感到自主尝试被妨碍了。所以，父母需承担“观察者”和“帮助者”的角色，关注孩子的细微需求，及时帮助，适时放手。
3岁前的孩子，智商、情商、社交能力、意志力等都在飞速发展，TA是如何看待世界的，TA和他人关系的建立都在这个阶段打好了基础。在3岁前你所做的一切，也许无法立刻看到效果，但会缓慢在孩子的整个人生中。
彩虹育儿为此特别从法国邀请到了一位资深的幼教实践专家，为家长们带来风行欧美的0-3岁幼教——Pikler Approach。
Pikler Approch是由匈牙利儿科医生、教育学家Emmi Pikler博士总结出的一套独特的婴儿和学步儿童的养育方法，流传到欧美国家后，被许多幼教机构借鉴使用。在法国、、美国、等国，有不少3岁以下的托幼班采用这一。
这一科学、先进的教育，特别适用于3岁以下的孩子。此的要点可以总结为：亲密的依恋关系，对孩子需求的积极回应，充分尊重和信任孩子，给予孩子行动和探索，帮助孩子开发出自身最大的潜能。
如果你应用Pikler Approach，你的孩子将发展出极大的自信心。孩子会通过生理和心理去体验所有的经验和概念，这些都将更好地帮助孩子理解今后的学习科目，如数学、阅读、写作等。同时，由于孩子是自己身体架构建设的创造者，TA会更了解自己，能充分开发创造力，有更强的适应能力。
有研究表明，Pikler Approach的孩子，表现出比一般孩子更强的平衡能力、身体协调能力和风险评估能力。
0-1岁这个阶段，孩子要学习很多东西：翻身、坐、爬、站、走。Pikler主张给孩子安全的空间和充足的时间，耐心跟随孩子的发展速度，不要去干预这个进程。例如，有些儿科医生会父母在孩子醒着时帮孩子俯卧，认为这样能帮助孩子锻炼脖子上的肌肉等。
但Pikler大量的案例研究发现，一直拥有行动的孩子，在运动技能和自信心上都更为突出。因为他们很早就发现，不依靠的帮助，TA自己能够学会所有的技能，这让TA产生一种强烈的效能感（self-competence）和自信心，这些孩子通常喜欢探索，也具有较好的社交能力。比如当孩子自己登上很高的滑梯时，这是TA身体上准备好了，TA有能力去做，孩子不会让自己处于的情况，TA将学会通过自己的能力去解决在行动方面遇到的问题，TA会创造自己的能力而不会跨越每个必要的成长阶段。