推广丨英语启蒙APP创始人经验：那些年我走过的英语启蒙弯希望你们能绕过去
随着宝宝开始呀呀学语，语言启蒙不可避免提上议事日程。今天我们请到一位英语启蒙方面的达人妈咪与大家分享她在英语启蒙方面培养俩娃的体验。妈咪Cat是英语启蒙早教APP叽里呱啦的联合创始人，因为大宝出生后苦于市面上缺乏好的英语启蒙早教产品，妈咪Cat毅然辞去谷歌的工作，与宝爸一起创业，亲手打造了叽里呱啦这款线上教育产品。
妈咪Cat反思了在过去几年中走过的启蒙误区，结合她在早教领域创业的专业探索，积累了许多经验。希望能帮助更多家庭避免弯。启蒙并不难，掌握方法就半功倍！
很多家长认为，只要给婴儿下载海量的英语音频资源，在家里作为 “背景乐” 反复播放，无论在吃饭，还是在玩的时候，都让他们沉浸在英语中，孩子就能“无师自通”学会英语。
在包子只有1岁的时候，我也经常把英文儿歌当作背景乐播放，一开始她还挺感兴趣，甚至时不时地会蹦出几个英文单词来。但过了半年，我发现她对背景乐“免疫”了，英文启蒙遇到了瓶颈，光输入却不见输出。
为此，我研究了国外语言专家关于二语习得的论文后发现，没有互动的磨耳朵，对孩子而言意义不大，尤其对于婴幼儿来说，缺乏互动，只播放音频如同噪音一般，不仅无法给孩子带来良好的辨音能力，还会排挤母语交流时间。
儿童语言发展方面的研究专家Patricia K. Kuhl曾经做过一个实验，给婴儿单纯看外语带，听录音，婴儿掌握外语的能力并没有显著提高。她进一步分析了产生这种结果的原因是，外语学习需要情感（affection），意愿（motivation）和互动（interaction）。
语言学大牛Stephen Krashen也曾提出一个二语习得的概念：“可理解性输入”，他认为理想的外语教学应该要让学习的人沉浸于直接使用该外语的中，并且一定要有沟通，这才是有效的 “磨耳朵”。
因此，在给婴幼儿英语启蒙的过程中，也同样需要家长参与进来。父母在播放英语儿歌时，最好能和孩子有情感上的交流，甚至能边听边玩拓展游戏，而“音乐抚触”是最直接的互动方法了。
比如在唱 “Twinkle Twinkle Little Star” 这首歌的时候，可以用手指做成小星星一闪一闪的状态，边唱边吸引孩子的注意。
相信妈妈们都跟我一样，经常羡慕别人家的“双语宝宝”，比如我家楼下的一个中法混血的小女孩，对妈妈说中文，对外婆说上海话，对爸爸说法语。但现实中这样的宝宝和语言非常少见。在走出说的磨耳朵误区后，我又开始尝试给孩子创造纯英语的，但她往往选择对我的英语“视而不见”，担心她听不懂，自己又在英语后面加上中文翻译。
看似包子掌握了一些单词，但最终结果却是，她看到任何一个事物，先自己说出中文，再翻译成英文。学得费劲，效果又差。
在英语学习中，最关键也是最难的就是培养孩子的英语思维（think in English），即跳过中文，看到某个东西，直接用英文来思考、表达。很多人说，英语思维有什么难的，看到苹果就能快速反应过来是 apple 这就是典型的翻译（translation）。只有当你在看到苹果这个物体的时候，马上脱口而出apple，而非苹果-apple，这才算是真正的英语思维。
问题来了，如何建立英语思维呢？关键要建立英语和图像、情景和情感的直接联系。比如在教 ear 耳朵的时候，不要直接教：耳朵是ear，而是应该捏捏孩子自己的耳朵说：Here is your ear.
还有就是用动作来表达。比如教down这个单词，可以用手指在孩子身上从上到下触碰，让宝宝真实地感受什么是down。
跟很多妈妈一样，自从有了孩子，家里的书柜全部被绘本（特别是原版绘本）占领，仿佛只有塞满书架，孩子才能学好英语。
针对这个痛点，我特地奔赴台北拜访毕业于哈佛大学双语硕士的绘本专家吴敏兰老师，将她的教学融入到线上课程中。
她和我分享了很多英语启蒙的经验，其中有一点，她特别强调的就是：孩子们不是生来就喜欢英语的，我们家长应该学会观察孩子的特点，特别在婴儿时期，用五感的学习方法，一边玩一边学，让孩子爱上英语。什么是五感，我们吃得到的，看得到的，听得到的，闻得到，摸得到的就是五感，通过触觉、视觉、听觉等各方面打开认知，引导孩子进入英语启蒙的语境。
结合她的教育，我与叽里呱啦的教育团队一起研发出通过五感的亲子游戏，来进行英语启蒙的线上课程。
虽然我和爸比是英语启蒙产品的创始人，但你们也许不知道，我们家孩子也经历过英语的阶段。与很多佛系妈妈一样，我安慰自己，孩子还小，等长大了再启蒙也不迟。但在不断迭代产品的过程中，我才真正意识到，越早启蒙的孩子，优势越大！
1996年，美国康乃尔大学的专家在《Nature》上发表了研究：用核扫描术研究发现，人的大脑中有一个专门负责学习语言的区域，即Broca布罗卡区。这一区域在二三岁时开始快速发育，但是在12岁以后，布罗卡区会关闭，此时再学外语，大脑已无法把外语直接贮存在布罗卡区，而是存储在记忆区，运用时就不再那么自如灵活了。这时当你再产生思维想表达的时候，不是直接从母语区反射出来，而是要绕到记忆区，然后在记忆区提取信息进行表达，也就是我们经常说的“中英互译”。
简而言之，孩子学外语，起步越早越好。所以有了二胎弟弟馒头后，我马不停蹄早早进行英语启蒙，有了教姐姐的经验后，弟弟的启蒙之顺利很多。而这些经验也促成叽里呱啦0-2岁启蒙课程的研发上线。不仅配备原版英文儿歌资源，更重要的是教家长如何利用好这些资源，与孩子一起英语启蒙。
【儿歌抚触】抚触能对宝宝起到安抚作用，建立紧密的亲子关系。 我们根据不同的歌词，设计了不同的抚触手法，让孩子既能感受到爸爸妈妈的爱抚，又能伴随着英文儿歌，有英文的输入，而且这种输入是带有爸爸妈妈的温度的，如果重复的次数够多，每当听到这首歌，孩子都会表现得很高兴，会手舞足蹈，这其实是告诉你，他知道这首歌，他喜欢这首歌，他喜欢爸爸妈妈跟他用这首歌互动。
【亲子游戏】根据歌曲的内容，延伸出亲子游戏，让爸爸妈妈可以跟着歌曲，和孩子互动。当孩子在互动中是很愉快的经历，他也会更多地吸收儿歌的旋律和语言的韵律。
【搞定单词】每首歌曲延伸出4句亲子英文，都是生活中我们最常使用的，比如爸妈经常跟宝宝说的，你好可爱哦！英文怎么说呢？ Youre so cute! 睡个好觉吧！Sleep tight.
【看一看】展示在不同的生活场景中，如何使用同一个单词，每个单词会重复8-10次，给孩子充分的理解空间，而且还会配有亲子英文，家长也能学会，在什么情境中使用这句话。
【拓展活动】每两个单词，都会有一个互动游戏。在游戏中，会重复使用学到的单词和句子。将育儿变成现实，比如，在勺子飞机的游戏中，我们就是鼓励孩子自己吃饭，培养孩子的自主能力。
利用碎片化的时间，不用特别准备道具（课程游戏中用到的道具都是家里随处可见的东西，比如毛毯、枕头、靠垫、镜子等）。英语启蒙很简单，只要家长用心陪伴，孩子就打下扎实基础，未来英语学习的上就不再辛苦。
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