2018安徽中小学教师招聘考试大纲：中学生物
安徽教师招考网 ： 2017安徽中小学 教师招聘考试 大纲:中学生物 ，2018 安徽教师招聘考试大纲 暂未发布， 安徽华图教师网 为考生提供 2017安徽中小学教师招聘考试公告解读暨备考指导
安徽教师招考网：2017安徽中小学教师招聘考试大纲:中学生物，2018安徽教师招聘考试大纲暂未发布，安徽华图教师网为考生提供2017安徽中小学教师招聘考试公告解读暨备考指导，希望对你有所帮助!!请考生多加关注。欢迎加入2018安徽教师招聘考试交流群：247863152。最新招考，海量资料，在线网课，关注安徽华图教师网微信(教师考试团：jiaoest)!
安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
1.考查考生对《普通高中生物课程标准(实验)》、《义务教育生物学课程标准(2011年版)》课程内容所要求的知识以及大学相关学科的核心内容的理解。
2.考查考生的实验与探究能力。包括理解所列的生物学实验目的、原理、方法步骤，并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用;能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理;设计、评价和修订实验方案。
3.考查考生从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
4.考查考生运用中学生物学课程与教学论的基本理论和基本方法，分析和解决有关中学生物学教学中实际问题的能力。
(2)细胞的结构：细胞学说;原核细胞和真核细胞的异同;细胞膜系统的结构和功能;主要细胞器的结构和功能;细胞核的结构和功能。
(3)细胞的代谢：物质进出细胞的方式;酶的本质、作用和特性，酶活性的调节;ATP在能量代谢中的作用;光合作用的原理和应用;细胞呼吸的原理及其应用。
(4)细胞信号转导：离子通道介导的信号转导;G蛋白偶联受体介导的信号转导;酶偶联受体介导的信号转导。
(6)细胞的分化、衰老和凋亡：细胞的分化;细胞的全能性;细胞的衰老和凋亡;癌细胞的主要特征及防治。
(2)遗传的基础：人类对遗传物质的探索历程;DNA的结构;DNA的复制;遗传信息的和翻译;基因表达的调控。
(3)遗传的基本规律：孟德尔遗传实验的科学方法;基因的分离规律、组合规律和连锁互换规律;基因与性状的关系;伴性遗传。
(4)生物的变异：基因重组及其意义;基因突变的特征和原因;染色体结构变异和数目变异;生物变异在育种上的应用。
(2)动物的运动和行为：动物运动的结构基础及意义;动物的先天性行为和学习行为;动物行为的生理和遗传基础。
(4)动物生命活动的调节：人体神经调节的结构基础和调节过程;神经冲动的产生和传导及神经冲动的化学传递;人脑的高级功能。动物激素的调节及应用。
(5)人体的内与稳态：稳态的生理意义;神经、体液调节在维持稳态中的作用;体温调节、水盐调节、血糖调节;人体免疫系统在维持稳态中的作用。
动物：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等类群的主要特征及其与人类的关系;鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等类群的主要特征及其与人类的关系。
(4)生命的起源与进化：生命起源的过程;人类的起源和进化;生物进化的主要历程;现代生物进化理论的主要内容;生物进化与生物多样性的形成。
(6)生物技术的安全性与伦理问题：转基因生物的安全性;生物武器对人类的;生物技术中的伦理问题。
(1)生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的检测;叶绿体色素的提取和分离;PCR技术的基本操作和应用。
(2)观察多种多样的细胞;观察DNA、RNA在细胞中的分布;观察植物细胞的质壁分离和复原;观察细胞的有丝;观察小鱼尾鳍内血液流动现象。
(4)探究发生在口腔内的化学消化;探究影响酶活性的因素;探究因素对光合作用强度的影响;探究酵母菌的呼吸方式;探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
(5)探究影响鼠妇分布的因素;探究培养液中酵母种群数量动态变化;土壤中动物类群丰富度的研究;探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替。
2.基本的学习和教学理论：行为主义学习理论;认知主义学习理论;建构主义学习理论;概念转变理论;STS教育。
3.基本教学技能：导入技能;提问技能;技能;演示技能;板书和板画技能;现代教育技术使用技能;课堂组织技能。
5.中学生物学实验：中学生物学实验的作用及类型;生物学实验的教学准备;生物学实验的组织、实施及结果分析。
6.生物学教学设计：教学内容分析;学情分析;教学目标、教学策略、教学过程、板书、教学评价等方面的设计。
7.生物学教育评价：评价学生在生物学知识、能力、情感态度与价值观等方面表现的原则、方式和方法;课堂教学评价的原则及基本方法;教学反思的意义、内容和方法。
8.生物学教育科学研究：生物学教育科学研究的一般步骤;生物学教育科学研究方法：观察法、调查法、实验法、文献法。
3.主要题型：试卷客观试题与主观试题相结合，客观试题有选择、判断等题型，主观试题有简答、论述、材料分析、教学设计等题型。
江西乐平 杨奇俊:龙春来老师，我考上了，面试第2，总分第5。呵呵，一点都没有紧张，我还要继续努力！谢谢老师
江西南昌 余婧:龙春来老师，我以94分考了第一名。在此感谢龙老师的辛勤栽培，感谢您的耐心指导，我会在新的工作岗位继续努力！
青岛 纪鸿飞: 杨红艳老师，我是参加七月二号至四号青岛华图班的纪鸿飞，我被录取了，向您表示感谢，您辛苦了！
江员章雅君：我过了。面试的时候很紧张，没有平时发挥的好，但是由于正好是老师让的，所以面试成绩是第一，培训效果还是很有效的，谢谢老师老师。
山西临汾贺宏：雷老师，您好！我是贺宏，我考上临汾第一实验中学了，抽得题目是《林黛玉进贾府》，谢谢您的指导！有时间来临汾玩啊！一定热情招待！
蒙雨：杨书玲老师，我是，谢谢你的栽培，在你的用心指导下，我们这次培训的很多同学都通过了面试。
课程购买注册登录找回密码购课流程付款方式课程订单学习流程课程有效期课件讲义听课常见问题讲义常见问题听课软件下载会员福利享受哪些服务关于华图华图简介华图荣誉申请友链华图旗下品牌华图教师华图教育事业单位医疗卫生华图金融